|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 32949 | |
| Дисциплина: | Педагогика, психология, логопедия | |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Барнаульский педагогический колледж - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 290 руб. | |
| Просмотров: | 5741 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
Введение………………………………………………………………………. 3 Глава I. Теоретическое обоснование проблемы развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста средствами мнемобаблиц………………………………………………………………….. 5 1.1. Сущность понятия «связная речь»………………………………………. 5 1.2. Развитие связной речи…………………………………….. 8 1.3. Особенности развития связной речи у детей 5-6 лет ………………. 14 1.4. Современные подходы к развитию связной речи у детей у детей 5-6 лет посредством использования мнемотаблиц ………....................... 17 Выводы по первой главе…………………………………………………… 22 Глава II. Методы и приемы использования мнемотаблиц для формирования связной речи у детей старшего дошкольного возраста 24 2.1. Использование мнемотаблиц при обучении старших дошкольников составлению предложений………………………………………. 24 2.2. Использование мнемотаблиц при составлении скороговорок и заучивании стихотворений…………………………………………………… 26 2.3. Использование мнемотаблиц при обучении пересказу………………... 29 Выводы по второй главе……………………………………………………. 31 Заключение…………………………………………………………………… 33 Библиография………………………………………………………………… 34 Приложение 1………………………………………………………………… 36 Приложение 2………………………………………………………………… 37 |
|
| Отрывок: |
Введение Актуальность выбранной темы объясняется неуклонно растущим интересом к коммуникативным проблемам, которые сопровождают современных детей старшего дошкольного возраста. При этом в настоящее время, несмотря на значимость проблемы, исследования, посвященные экспериментальному изучению связной речи в старшем дошкольном возрасте, фрагментарны, а на практике нередко не учитываются личностные особенности детей. В то же время понимание особенностей и причин коммуникативных проблем детей старшего дошкольного возраста значимо с точки зрения поиска путей разрешения этих проблем и повышения эффективности психолого-педагогической коррекции. Цель исследования – изучить особенности формирования связной речи у детей старшего дошкольного возраста посредством использования мнемотаблиц. Объект исследования – связная речь старших дошкольников. Предмет исследования – особенности формирования связной речи у старших дошкольников посредством использования мнемотаблиц[...] Глава I. Теоретическое обоснование проблемы развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста средствами мнемобаблиц 1.1. Сущность понятия «связная речь» Рассмотрим сущность понятия «связная речь». Д.И. Жинкин определяет связную речь, как любую речевую единицу, которая состоит из языковых компонентов, объединенных и взаимодействующих между собой с помощью грамматических законов и логики в единое целое [8, С. 102]. Если именно так воспринимать связную речь, то даже отдельные самостоятельные предложения также относятся к ее разновидностям. М.М. Алексеева, Б.И. Яшина имеют свою точку зрения в отношении того, как нужно определять связную речь. По мнению авторов, нельзя считать связной речь, которая просто содержит в себе последовательные мысли, даже если они связаны между собой, слова подобраны верно и предложения эти имеют правильное построение. Связная речь ребенка должна быть результатом вложения в речь всего своего запаса слов и понимания грамматического строя языка [1, С. 22]. По высказываниям ребенка можно судить о том, насколько хорошо развита у него речь, как таковая[...] | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Ценностное отношение к жизни у лиц юношеского возраста с различной профессиональной направленностью | Подробнее |
| Тип: | Дипломная | |
| Вуз: | АГПУ | |
| Просмотры: | 5162 | |
| Тема: | Особенности внимания детей старшего дошкольного возраста с умственной отсталостью | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | БГПУ | |
| Просмотры: | 12629 | |
| Тема: | (1 глава + введение) Педагогические условия использования дидактической игры, как метод формирования безопасности на дорогах у детей старшего дошкольного возраста | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | Глазовский государственный педагогический институт имени В.Г. Короленко | |
| Просмотры: | 5351 | |
| Тема: | Особенности развития воображения у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | ОГА | |
| Просмотры: | 8560 | |
| Тема: | Соблюдение трудового законодательства в отношении работников предпенсионного и пенсионного возраста | Подробнее |
| Тип: | Эссе | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 5589 | |
| Тема: | Формирование интонационной выразительности речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР в процессе работы со сказкой. | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АГПУ | |
| Просмотры: | 6926 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
